Варианты страха по З.Фрейду

Условием для появления беспокойства должна стать утеря объекта. Развитие малыша идет своим ходом, и его автономность от мамы увеличивается. Тут то и усиливается тревожность, например, сложно оставить игрушку. Это с легкостью перевоплощается в страх совести, а затем и в социальную боязнь. Конечный этап развития- страх смерти, самый сильный из всех. Фрейд распознавал детские страхи по двум разновидностям:

1. Естественный;
   
2. Патологический страх.
   

Патология определялась им не только усилением тревоги, но и в онтогенетическом возрастном сдвиге. Много естественных опасений в детском возрасте будут совершенно неестественными в подростковом возрасте. Также и для зрелого возраста будет не природной боязнь, которая природная для подростков и так далее. Австрийский психолог считал нормальными опаски маленьких крох от мрака, одиночества и чужих людей.

Психоанализ страха

Согласно психоанализу истоки страхов – это само рождение ребенка, в процессе которого и формируются стрессовые впечатления, воспринимающиеся, как смертельная опасность. На данный момент информация подтверждена на практике. Примером служит ситуация, когда затруднялась проходимость плода в родовых путях, такие дети страдали клаустрофобией намного чаще тех, кто легко проходил этот путь. Иным происхождением беспокойств считается отлучение ребенка от мамы и связь страха с сексуальной жизнью. Психику Фрейд делил на части:

1. «Оно» - бессознательное, неопознанное, инстинктивное;
   
2. «Я» - сознательные и рациональные мысли и чувства;
   
3. «Сверх Я» - социальность, совесть.
   

Страх может заместить любую из вышеперечисленных частей нашей психики.

Фрейд: детские страхи

Работу отца продолжила его дочь - Анна Фрейд, которая придерживалась психоаналитического отношения в своих изучениях. Ее идея основывалась на возрастных модификациях специфики тревог детей 6-7 лет. Малыши ограничиваются со своими природными стимулами в обход родительским наказаниям. Маленькие крохи, как их родители, ведут борьбу с инстинктами не по своей воле. Их внутреннее «Я» сражается с интуицией, и запреты влекут за собой сдерживание наказания, установленных взрослыми. Дети боятся окружающего их мира, потому как инстинкты ведут к угрызениям совести. Выходит, что в более зрелом детском возрасте, страхи отступают, так как уже во внешнем мире для них нет подпитки. Но им на смену приходит чувство вины, которое в борьбе удовольствия и реальности, переходит в состояние тревоги. Так и трансформируется одно чувство в другое с течением определенного времени.

Видео: «Детские страхи. Причины детских страхов. Что делать?»